Los saberes de mis estudiantes
Realizado una encuesta al grupo A 3er semestre de la especialidad de electromecánica de 48 alumnos, el cual el 50% de ellos navegan muy bien en internet, el otro 50% conoce muy poco, debido a que son de pueblos, colonia y de escasos recursos donde esta tecnología todavía no llega hasta su lugar, y lo tiene que salir a buscar y le sale muy caro.
1.-Lo que nuestros estudiantes saben hacer en internet
· Chatear
· Buscar información
· Descargar programas
· Subir información
· Visitar paginas
· Subir fotos en Facebook,
· Conocer y hacer amigos
· Enviar trabajos
· Ver y bajar videos
· Escuchar y bajar música
· Bajar juegos
· Ver noticias
· Ver precios de
2.- ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Sabemos que el uso de internet es necesario en el aula y que tenemos a jóvenes alumnos que no tienen esos saberes, no pueden navegar en internet, la estrategia que implemente es la siguiente:
· Realice visita a laboratorio de cómputo del taller de electromecánica.
· Los que no tenían correo electrónico que lo realizaran en el momento, ayudamos algunos a que lo lograran.
· Indique que investigaran en algunos buscadores, temas de la especialización.
· Promoví que me añadieran a sus correo
· Chateamos con los alumnos, utilizando herramientas para ajuntar archivo y enviarlos.
· Indique que a diario tendrían que abrir su correo por que las tareas e investigaciones se harían de este modo, subir y bajar información.
3.- ¿quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?
Con la estrategia implantada a los alumnos se enseñaran mutuamente y recíprocamente desde la escuela aquellos que tengan un equipo portable, o en el laboratorio o desde un café internet, con la responsabilidad de realizar trabajos de investigación individual, o en equipo, generando en el alumno saberes que se desplace descubriendo las herramientas necesaria para su navegación.
Prof.: Jorge Luis Méndez Gómez.
lunes, 16 de noviembre de 2009
La aventura de ser maestro
aventura de ser docente"
Cómo percibo mi docencia?
Después que egreso de la secundaria tuve una invitación de la CONAFE para trabajar como instructor comunitario, tuve al frente con alumnos de todos los niveles escolares, después de tres años la institución me hace una nueva invitación para ser capacitador de los instructores, y me mandan a tomar el curso a otro estado, de esa manera me veo en realizar cursos de capacitación para mis compañeros instructores.
Lo que a mi me gustaba era aprender mecánica y electricidad automotriz, así que me decidí a estudiarla y aprenderla, estuve en empresas como mecánico general, en petróleos mexicanos como electricista, golpeado por los diferentes oficios del trabajo a veces fáciles algunos rudos, puse mi pequeña empresa con mis ayudantes hasta llegar a contratar a otros mecánicos, pero la cualidad de lo que yo sabia es que quería enseñárselos a otros, así tuve la oportunidad de dar clases en un Cebeta, y a hora llevo ya 14 años en Cecyte. El Cecyte llega a saber de mi capacidad y me fueron a buscar por unas horas de sistema eléctrico automotriz lo que accedí a trabajar dividiendo mi trabajo en el taller mecánico.
En esta institución donde laboro como Técnico-docente, doy gracias a Dios y a mis superiores que tuvieron la presencia de observar los proyectos que realizo con los jóvenes alumnos y que siempre estamos participando en la etapa nacional. A los alumnos la elaboración de proyectos los motiva y los hacen aprender muy significativamente, trato que los alumnos siempre se lleven un rico conocimiento, y a donde se dirijan que den la talla ya sea en el campo laboral o en las escuelas superiores. Por otra parte la institución siempre nos invita a participar en las academias locales, y he salido relevante para estar en la estatal y también en la nacional donde se elabora los programas de estudios, guías didácticas, a hora pertenezco a un grupo de profesores inmersos en la educación que si nos hablan para trabajar en días no laborables ahí estamos comprometidos con la educación, como ser humano tengo algunas debilidades pero es de superarse día a día rompiendo los retos que se nos presentan, una de ellas es de navegar en internet esto lo discutí con mi superior de planes y programas de estudios al tomar este diplomado, que era de tomarlo en línea y aquí estamos compañeros animo sigan adelante.
¿Cuándo, cómo y por qué me inicié como maestro?
Cuando . Se inicia una escuela tecnológica Cecyte, en el lugar que vivo, y se necesitaba a un profesor que impartiera clases en la asignatura de sistema eléctrico automotriz, los profesores que estaban en el sistema no tenían la facultad de impartirla, eso fue lo que a mi se me dijo y me pidieron que me presentara a la dirección general, para que se me realizara los exámenes correspondientes para saber si era apto para impartirla, teniendo otro trabajo, mi taller mecánico automotriz. Como dije: como son pocas horas que se me asignaron voy a dar clases en la mañana y por las tardes a tenderé mi taller, sucede algo maravillosos dentro del aula impartiendo mi clase con los alumnos a partir del deseo de enseñar lo que he aprendido, como técnico en maquinas de combustión interna, se me facilita hablarle de mis conocimiento, y me siento a gusto cuando ellos están realizando un trabajo a partir de mi enseñanza. Porque la familia empezó a crecer y necesitaba de los recursos económicos, tenia que trabajar duro para poder sostener a mis hijos en la secundaria, preparatoria y universidad, me gusto el dar mis saberes a jóvenes alumnos y que lo llevaran a la practica, otros a cursar su carrera en universidades, hasta que vi salir a alumnos de su carrera de ingeniería eso me agrado mucho mas. En la escuela me fueron dando más horas hasta llegar hacer, profesor de tiempo completo. Me siento a gusto como docente quiero dar más, ser un profesor de construcción de nuevos aprendizajes, realizar práctica innovadoras.
· ¿Qué pienso y siento de ser profesor?
Como educadores de jóvenes alumnos bachillerato tecnológico, es una gran responsabilidad el formar educandos, consiste en pasar todo los saberes a los alumnos por medio de estrategias didácticas nuevas que permitan al egresado la facilidad de estar al frente de una universidad o un empleo, el estar formando educando no es tare fácil, lleva al profesor a un mundo desconocido, que tiene que estar preparado en los cambios que se vienen dando, estar a la vanguardia del día, irse preparando, mas este diplomado nos prepara para, reconstruir, planear, identificar, y proponer estrategias didácticas para una mejora del aprendizaje en los jóvenes alumnos.
· ¿Qué ha significado ser docente en educación media superior?
Es el medio por el cual los alumnos llegan a desarrollar el conocimiento significativo, te encuentras con cada alumno, quizás algunos con capacidad de aprender muy rápido, pero también algunos con nada de saberes, esto me a significado a mi como profesor que tengo que tener las estrategias didáctica para hacer entender de las mejores formas del que no tiene el interés, o deseo de estudiar, freiré propone a partir de la realidad para contextualizarla y convertirla en un texto de aprendizaje dentro del aula. Dado que se trata de una propuesta educativa para una población analfabeta.
· ¿Qué motivos de satisfacción tengo?
Son muchos los motivos de satisfacción que me nacen del corazón, cuando veo que mis alumnos con los que he lidiado por tres años en clases, lo veo salir por con un certificado de estudios y conocimientos que pondrán en practica, que van a otro peldaño mas de estudio quizás a su universidad o trabajo, y a un mas toda vía, cuando veo realizar el producto de una competencia desarrollada, ese producto lleva todas las características indicadas por el profesor, en campo profesional les doy en un submodulo: Realizar piezas en maquinas herramientas convencionales. Unas de las competencias que tiene que realizar el alumno es la elaboración de cilindrado, conicidad, moleteado, ranuras chaflán etc. Y para que aprenda todas esas habilidades, el alumno tiene que hacer un lapicero que tenga todas esas características, en un material de acero inoxidable o de aluminio, cuando el alumno entrega ese producto terminado con todas las características, me siento muy satisfecho al saber que ha quedado en el alumno conocimientos muy significativos.
· ¿Qué motivos de insatisfacción reconozco?
El tiempo es uno de ellos cuando no se alcanza a planear en la guía didáctica, iniciamos con la apertura de un tema, implementas tus mejore estrategias didácticas para el alcance de los conocimientos, en el desarrollo se te extiende por las muchas participaciones, y esto lo veo que es muy bueno, pero el tiempo te va ganando, sabemos por experiencia que el cierre se denota por tener la mayor de las horas por la practica que te realizara en la evaluación el alumno, mas cuando se te presenta un grupo muy numeroso y sabes que tienes el tiempo muy corto y que esta por comenzar otra competencia más, y vas trabajando contra el tiempo.
Cómo percibo mi docencia?
Después que egreso de la secundaria tuve una invitación de la CONAFE para trabajar como instructor comunitario, tuve al frente con alumnos de todos los niveles escolares, después de tres años la institución me hace una nueva invitación para ser capacitador de los instructores, y me mandan a tomar el curso a otro estado, de esa manera me veo en realizar cursos de capacitación para mis compañeros instructores.
Lo que a mi me gustaba era aprender mecánica y electricidad automotriz, así que me decidí a estudiarla y aprenderla, estuve en empresas como mecánico general, en petróleos mexicanos como electricista, golpeado por los diferentes oficios del trabajo a veces fáciles algunos rudos, puse mi pequeña empresa con mis ayudantes hasta llegar a contratar a otros mecánicos, pero la cualidad de lo que yo sabia es que quería enseñárselos a otros, así tuve la oportunidad de dar clases en un Cebeta, y a hora llevo ya 14 años en Cecyte. El Cecyte llega a saber de mi capacidad y me fueron a buscar por unas horas de sistema eléctrico automotriz lo que accedí a trabajar dividiendo mi trabajo en el taller mecánico.
En esta institución donde laboro como Técnico-docente, doy gracias a Dios y a mis superiores que tuvieron la presencia de observar los proyectos que realizo con los jóvenes alumnos y que siempre estamos participando en la etapa nacional. A los alumnos la elaboración de proyectos los motiva y los hacen aprender muy significativamente, trato que los alumnos siempre se lleven un rico conocimiento, y a donde se dirijan que den la talla ya sea en el campo laboral o en las escuelas superiores. Por otra parte la institución siempre nos invita a participar en las academias locales, y he salido relevante para estar en la estatal y también en la nacional donde se elabora los programas de estudios, guías didácticas, a hora pertenezco a un grupo de profesores inmersos en la educación que si nos hablan para trabajar en días no laborables ahí estamos comprometidos con la educación, como ser humano tengo algunas debilidades pero es de superarse día a día rompiendo los retos que se nos presentan, una de ellas es de navegar en internet esto lo discutí con mi superior de planes y programas de estudios al tomar este diplomado, que era de tomarlo en línea y aquí estamos compañeros animo sigan adelante.
¿Cuándo, cómo y por qué me inicié como maestro?
Cuando . Se inicia una escuela tecnológica Cecyte, en el lugar que vivo, y se necesitaba a un profesor que impartiera clases en la asignatura de sistema eléctrico automotriz, los profesores que estaban en el sistema no tenían la facultad de impartirla, eso fue lo que a mi se me dijo y me pidieron que me presentara a la dirección general, para que se me realizara los exámenes correspondientes para saber si era apto para impartirla, teniendo otro trabajo, mi taller mecánico automotriz. Como dije: como son pocas horas que se me asignaron voy a dar clases en la mañana y por las tardes a tenderé mi taller, sucede algo maravillosos dentro del aula impartiendo mi clase con los alumnos a partir del deseo de enseñar lo que he aprendido, como técnico en maquinas de combustión interna, se me facilita hablarle de mis conocimiento, y me siento a gusto cuando ellos están realizando un trabajo a partir de mi enseñanza. Porque la familia empezó a crecer y necesitaba de los recursos económicos, tenia que trabajar duro para poder sostener a mis hijos en la secundaria, preparatoria y universidad, me gusto el dar mis saberes a jóvenes alumnos y que lo llevaran a la practica, otros a cursar su carrera en universidades, hasta que vi salir a alumnos de su carrera de ingeniería eso me agrado mucho mas. En la escuela me fueron dando más horas hasta llegar hacer, profesor de tiempo completo. Me siento a gusto como docente quiero dar más, ser un profesor de construcción de nuevos aprendizajes, realizar práctica innovadoras.
· ¿Qué pienso y siento de ser profesor?
Como educadores de jóvenes alumnos bachillerato tecnológico, es una gran responsabilidad el formar educandos, consiste en pasar todo los saberes a los alumnos por medio de estrategias didácticas nuevas que permitan al egresado la facilidad de estar al frente de una universidad o un empleo, el estar formando educando no es tare fácil, lleva al profesor a un mundo desconocido, que tiene que estar preparado en los cambios que se vienen dando, estar a la vanguardia del día, irse preparando, mas este diplomado nos prepara para, reconstruir, planear, identificar, y proponer estrategias didácticas para una mejora del aprendizaje en los jóvenes alumnos.
· ¿Qué ha significado ser docente en educación media superior?
Es el medio por el cual los alumnos llegan a desarrollar el conocimiento significativo, te encuentras con cada alumno, quizás algunos con capacidad de aprender muy rápido, pero también algunos con nada de saberes, esto me a significado a mi como profesor que tengo que tener las estrategias didáctica para hacer entender de las mejores formas del que no tiene el interés, o deseo de estudiar, freiré propone a partir de la realidad para contextualizarla y convertirla en un texto de aprendizaje dentro del aula. Dado que se trata de una propuesta educativa para una población analfabeta.
· ¿Qué motivos de satisfacción tengo?
Son muchos los motivos de satisfacción que me nacen del corazón, cuando veo que mis alumnos con los que he lidiado por tres años en clases, lo veo salir por con un certificado de estudios y conocimientos que pondrán en practica, que van a otro peldaño mas de estudio quizás a su universidad o trabajo, y a un mas toda vía, cuando veo realizar el producto de una competencia desarrollada, ese producto lleva todas las características indicadas por el profesor, en campo profesional les doy en un submodulo: Realizar piezas en maquinas herramientas convencionales. Unas de las competencias que tiene que realizar el alumno es la elaboración de cilindrado, conicidad, moleteado, ranuras chaflán etc. Y para que aprenda todas esas habilidades, el alumno tiene que hacer un lapicero que tenga todas esas características, en un material de acero inoxidable o de aluminio, cuando el alumno entrega ese producto terminado con todas las características, me siento muy satisfecho al saber que ha quedado en el alumno conocimientos muy significativos.
· ¿Qué motivos de insatisfacción reconozco?
El tiempo es uno de ellos cuando no se alcanza a planear en la guía didáctica, iniciamos con la apertura de un tema, implementas tus mejore estrategias didácticas para el alcance de los conocimientos, en el desarrollo se te extiende por las muchas participaciones, y esto lo veo que es muy bueno, pero el tiempo te va ganando, sabemos por experiencia que el cierre se denota por tener la mayor de las horas por la practica que te realizara en la evaluación el alumno, mas cuando se te presenta un grupo muy numeroso y sabes que tienes el tiempo muy corto y que esta por comenzar otra competencia más, y vas trabajando contra el tiempo.
jueves, 12 de noviembre de 2009
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